Čtení vs. poslech – co je efektivnější pro učení a zapamatování
Čtete raději knihu, nebo posloucháte audio verzi? Vaše odpověď může záviset na několika proměnných, například na pohodlnosti nebo dostupnosti. Debata o rozdílech mezi čtením a poslechem s porozuměním se opět dostala do centra pozornosti.
Kromě upřednostňování jednoho před druhým je nejzásadnější otázkou; která z těchto dvou možností nám pomáhá uchovat důležité informace, zlepšuje naše porozumění a činí nás efektivnějšími
No, záleží na tom.
Na toto téma existuje řada studií a článků, z nichž většina hodnotí účinnost obou metod. Roli mohou hrát individuální preference a dokonce i poruchy učení.
Však existují rozdíly v chápání v závislosti na tom, jakým způsobem informace konzumujeme. Jedním z příkladů jsou přepisovatelé. Ti si musí vypěstovat vynikající poslechové dovednosti, aby dokázali převést zvukovou konverzaci do textové podoby. Špatné poslechové návyky někomu nepomohou efektivně přepsat významnou právní výpověď nebo výslech u orgánů činných v trestním řízení.
Je také důležité zdůraznit, že existují rozdíly mezi čtením nebo poslechem pro potěšení a učením. Níže uvádíme několik příkladů:
Audioknihy vs. fyzické knihy
Pochopíme více informací, pokud knihu fyzicky čteme, ve srovnání s poslechem stejného materiálu?
Pamatujete si, když se před lety dostaly na trh audioknihy? Futurologové předpokládali, že poslech zastíní čtení jako náš preferovaný způsob učení. Vypadá to, že knihy tu s námi stále jsou a v dohledné budoucnosti budou.
Mít přístup k jedné verzi nám dává možnost volby, když druhá není vhodná nebo dostupná. Číst knihu nebo časopis při procházce v parku nebo na běžícím pásu je často náročné. Tehdy je použití našich sluchátek k poslechu audioknih nebo podcastů lepší metodou.
Jeden z rozdílů mezi poslechem audioknihy a čtením stejného materiálu spočívá v tom, jak náš mozek zpracovává informace.
Oboje aktivuje různé části mozku. Profesor psychologie Matthew Traxler z Kalifornské univerzity však zjistil, že „mentální mašinérie“ potřebná k pochopení a uchování informací zůstává stejná bez ohledu na to, zda jsme materiál slyšeli, nebo četli.
Další studie zařadila dospělé dobrovolníky do jedné ze tří skupin. První poslouchala úryvky příběhu z druhé světové války. Druhá skupina četla stejný materiál na elektronické čtečce, zatímco třetí skupina používala obě metody současně. Výsledky ukázaly jen malý rozdíl ve výsledcích testů bez ohledu na použitou metodu.
Oba odborníci se shodli, že pro lehčí témata, která se obvykle vyskytují v zábavních nebo zpravodajských časopisech a na webových stránkách, je přijatelný buď poslech, nebo čtení. U složitějších témat si uchováme více informací, pokud do procesu vložíme více úsilí, například při čtení závažných témat.
Čtení vs. poslech: Vědecké poznatky
Existují určité rozdíly v tom, jak náš mozek zpracovává informace získané vizuálními nebo sluchovými metodami. Vědci a pedagogové se potýkají s otázkou, zda se u jednotlivců v raném věku vyvíjí preference učení. Pokud ano, brání vystavení jinému způsobu jejich schopnosti učit se?
Nejnovější studie ukazují, že ačkoli se u jednotlivců může vyvinout preference pro čtení nebo slyšení materiálu, většina se může učit oběma způsoby. Akademická studie zveřejněná v roce 2018 uvádí, že žáci jsou schopni učit se jak čtením, tak poslechem. Profesorka Polly Husmannová z Univerzity v Indianě vyvrací názor, že studenti se v době nástupu na vysokou školu učí především pouze jednou metodou.
Husmannová se svým týmem vypracovala dotazník, jehož cílem je odhalit, jaký způsob učení student preferuje. Odhalili také, že metoda, kterou se student učil, často není jeho preferovanou metodou. Když student zařadil jiný způsob, byl rozdíl ve výsledcích testů malý nebo žádný.
Jak poslech &čtení ovlivňuje činnost mozku
Univerzitní neurologové z Kalifornské univerzity v Berkeley studovali snímky mozku jednotlivců pomocí magnetické rezonance a potvrdili, že lidský mozek je stejně stimulován jak čtením, tak poslechem.
Účastníci četli scénáře z epizody podcastu a bylo jim ukazováno jedno slovo po druhém, aby se duplikovalo, jak mozek vstřebává sluchový materiál. Na základě předchozího výzkumu byli schopni zakódovat jednotlivá slova a ovlivněné oblasti mozku. Výzkumníci pak vytvořili mapy, aby vyhodnotili, které části mozku jsou stimulovány určitými slovy. Výsledky neprokázaly žádné výrazné rozdíly mezi poslechem a čtením.
A co ta zatracená rozptýlení?
Vyhodnocení obou metod učení za ideálních podmínek je zajímavé, ale co všechna ta rozptýlení, se kterými se lidé denně setkávají?
Většina z nás bude souhlasit, že lidé se nechají snadno rozptýlit. Při všech dostupných možnostech, které umožňují okamžitý tok informací, můžeme ztratit koncentraci nebo tok myšlenek. Často slyšíme někoho přes stůl nebo po telefonu, ale o úrovni porozumění rozhodují naše schopnosti naslouchat.
Je-li jedinec roztěkaný, je pravděpodobné, že neporozumí konceptu daného tématu. Mnohokrát je mluvení lineární. Posluchač nemusí mít možnost řečníka „přetočit“ a projít si myšlenku znovu.
Pokud je však jedinec při čtení roztěkaný, může si slova číst znovu tolikrát, kolikrát je třeba, aby danému tématu porozuměl. V tomto ohledu je čtení lepší pro uchování a porozumění.
Poslouchání je pro člověka náročné také proto, že vyžaduje použití schopnosti porozumění v reálném čase, což znamená, že jedinec musí poslouchat, interpretovat a chápat téměř okamžitě, aby pochopil, co člověk říká. Tento složitý proces se rozšiřuje, když si jedinec dělá poznámky.
Od jara 2020 obavy z pandemie koronaviru v USA omezují školní docházku. Vysoké školy a dokonce i některé třídy středních škol, které se dříve scházely ve třídách, jsou nyní virtuální. Přestože koncept online výuky je na mnoha školách hojně využíván, oproti fyzickému sezení ve třídě má své výhody, například možnost komunikovat s vyučujícím a spolužáky. Je zde také možnost rozptýlení, pokud student považuje spolužáka za zajímavějšího než přednášku.
Studenti, kteří se setkávají v tradičním prostředí třídy, se musí spoléhat na své schopnosti poslechu a psaní poznámek za předpokladu, že není k dispozici prohlížení přednášky prostřednictvím videa. Virtuální třídy umožňují studentům přihlásit se do kurzů prostřednictvím prohlížeče a poslouchat přednášku. Ve většině případů mohou studenti klást otázky a účastnit se výkladu v reálném čase. Nahrávání a přepis virtuálních tříd umožňuje číst a poslouchat přednášky tak často, dokud nepochopí daný koncept. Studenti tak mohou pochopit informace svým vlastním tempem.
Zlepšuje čtení poslechové dovednosti?“
Mnoho odborníků se domnívá, že čtení nám pomáhá zlepšit naše poslechové dovednosti. Jedním z nich je Steve Kaufmann, odborník na výuku jazyků.
Jedním z Kaufmannových doporučení, jak zlepšit poslechové dovednosti, je také čtení stejného obsahu. Také naznačuje, že poslech nového materiálu v uvolněném prostředí nám pomáhá efektivněji pochopit složitý nebo nový materiál.
Andrew Cohen píše pro Brainscape, že při počátečním učení cizího jazyka je nejlepší číst. Je také přesvědčen, že vidět text slova pomáhá posílit naši schopnost zapamatovat si slovo a jeho použití.
Ještě důležitější je, že Cohen věří, že čtení spolu s audioknihou je nejefektivnější metodou, když se učíme jazyky nebo něco nového.
Co je rychlejší, čtení nebo poslech?
Existuje poslední a zásadní prvek této debaty, který byl definitivně prokázán: čtení je rychlejší než poslech.
Podle různých zdrojů čte průměrný dospělý člověk text přibližně 250 až 300 slov za minutu. Doporučená rychlost mluvení pro vysokou míru porozumění je 150 až 160 slov za minutu. Pro srovnání, dražitelé mluví rychlostí 250 slov za minutu, tedy stejnou rychlostí jako čtení.
Kdo chce mluvit tak rychle jako dražitel? Málokdo, nicméně naši přepisovatelé dokáží převzít zvukový záznam dražitele a převést jej do souborů, které lze kdykoli snadno přečíst a prohlédnout.
Přepisovatelské služby jsou výhodné pro univerzity a podniky, aby pomohly svým zaměstnancům a studentům zvýšit jejich paměť, porozumění a efektivitu.
Podstatné je, že existuje mnoho různých způsobů, jak se jednotlivci učí a chápou určitý koncept. Ne všichni se spoléhají pouze na své poslechové schopnosti. Služby přepisu pomáhají v mnoha odvětvích, jako jsou fóra, studentské přednášky, obchodní schůzky, konferenční hovory a skupinové diskuse mezi kolegy. Přepis funguje u všeho, co je zaznamenáno prostřednictvím zvuku nebo videa.
Dejte svým studentům nebo zaměstnancům nástroje, které jim umožní odvést vynikající práci, o které víte, že ji umí. Jednotlivci, kteří raději čtou, ocení možnost získat profesionálně připravený přepis.
Transcription Outsourcing, LLC je přepisovatelská společnost z Denveru v Coloradu, která poskytuje rychlé, přesné a spolehlivé přepisovatelské služby pro jednotlivce i firmy všech velikostí. Zavolejte ještě dnes na číslo 720-287-3710 a získejte bezplatnou nabídku a zeptejte se na naši bezplatnou zkušební verzi.