Reading vs. Listening – Which is More Effective for Learning and Remembering

Wolisz czytać książkę czy słuchać wersji audio? Twoja odpowiedź może zależeć od kilku zmiennych, takich jak wygoda lub dostępność. Debata na temat różnic między czytaniem a rozumieniem ze słuchu ponownie znalazła się w centrum uwagi.

Poza preferencjami dla jednego nad drugim, najważniejszym pytaniem jest: które z nich pomaga nam zachować ważne informacje, poprawić nasze zrozumienie i uczynić nas bardziej efektywnymi?

Cóż, to zależy.

Istnieją liczne badania i artykuły na ten temat, z których większość ocenia skuteczność obu metod. Indywidualne preferencje, a nawet trudności w uczeniu się mogą odgrywać rolę.

Jednakże istnieją różnice w zrozumieniu, w zależności od tego, jak konsumujemy informacje. Jednym z przykładów są transkrybenci. Muszą oni rozwijać doskonałe umiejętności słuchania, aby przenieść rozmowy audio na format tekstowy. Złe nawyki słuchowe nie pomogą komuś transkrybować znaczące zeznania prawne lub wywiad z organami ścigania skutecznie.

Jest również ważne, aby zwrócić uwagę, że istnieją różnice między czytaniem lub słuchaniem dla przyjemności a uczeniem się. Poniżej znajduje się kilka przykładów:

Audiobooki vs. Książki fizyczne

Czy pojmujemy więcej informacji, jeśli fizycznie czytamy książkę w porównaniu do słuchania tego samego materiału?

Pamiętasz, kiedy audiobooki trafiły na rynek lata temu? Futuryści sugerowali, że słuchanie przyćmi czytanie jako naszą preferowaną metodę nauki. Wygląda na to, że książki wciąż są z nami i będą w przewidywalnej przyszłości.

Mając dostęp do jednej z wersji, mamy możliwość wyboru, gdy druga nie jest wygodna lub dostępna. Czytanie książki lub czasopisma podczas spaceru w parku lub na bieżni jest często wyzwaniem. To właśnie wtedy używanie słuchawek do słuchania audiobooków lub podcastów jest lepszą metodą.

Jedną z różnic między słuchaniem audiobooka a czytaniem tego samego materiału jest sposób, w jaki nasz mózg przetwarza informacje.

Oba rodzaje aktywują różne części mózgu. Jednak University of California profesor psychologii Matthew Traxler stwierdził, że „umysłowe maszyny” wymagane do zrozumienia i zachowania informacji pozostaje taka sama, niezależnie od tego, czy słyszeliśmy lub przeczytać materiał.

Inne badanie przypisane dorosłych ochotników do jednej z trzech grup. Pierwsza z nich słuchała fragmentów historii z czasów II wojny światowej. Druga grupa czytała ten sam materiał na e-czytniku, podczas gdy trzecia grupa stosowała jednocześnie obie metody. Wyniki wykazały niewielką różnicę w wynikach testu, niezależnie od zastosowanej metody.

Obaj eksperci zgodzili się, że albo słuchanie albo czytanie jest dopuszczalne dla lżejszych tematów, które zazwyczaj można znaleźć w czasopismach rozrywkowych lub informacyjnych i stronach internetowych. Zachowujemy więcej informacji dla bardziej złożonych tematów, jeśli włożymy więcej wysiłku w proces, taki jak czytanie ważkich tematów.

Reading vs. Listening: The Science

Istnieją pewne różnice w sposobie, w jaki nasz mózg przetwarza informacje zebrane za pomocą metod wizualnych lub słuchowych. Naukowcy i pedagodzy zmagają się z problemem, czy jednostki rozwijają preferencje uczenia się we wczesnym wieku. Jeśli tak, to czy wystawienie na inny sposób utrudnia im zdolność uczenia się?

Ostatnie badania pokazują, że chociaż jednostki mogą rozwijać preferencje do czytania lub słuchania materiału, większość może uczyć się za pomocą każdej z tych metod. Badanie akademickie opublikowane w 2018 roku stwierdza, że uczniowie są w stanie uczyć się zarówno poprzez czytanie, jak i słuchanie. Profesor Uniwersytetu Indiana, Polly Husmann, obala tezę, że studenci uczą się głównie tylko jedną metodą, zanim rozpoczną studia.

Husmann i jej zespół opracowali kwestionariusz zaprojektowany w celu ujawnienia preferencji ucznia w zakresie uczenia się. Co oni również odkryli jest metoda uczeń używany do nauki często nie jest ich preferowana metoda. Kiedy uczeń włączył inny sposób, było mało do żadnej różnicy w wynikach testu.

Jak słuchanie &czytanie wpływa na aktywność mózgu

Naukowcy z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Berkeley badali skany MRI mózgu poszczególnych osób i potwierdzili, że ludzki mózg jest w równym stopniu stymulowany zarówno przez czytanie, jak i słuchanie.

Uczestnicy czytali skrypty z odcinka podcastu i pokazywano im po jednym słowie na raz, aby zduplikować sposób, w jaki mózg przyswaja materiał słuchowy. Korzystając z poprzednich badań, byli w stanie zakodować każde słowo i obszary mózgu, na które miało ono wpływ. Naukowcy stworzyli następnie mapy, aby ocenić, które części mózgu są stymulowane przez określone słowa. Wyniki nie wykazały żadnych znaczących różnic między słuchaniem a czytaniem.

Co z tymi cholernymi rozproszeniami?

Ocena obu metod uczenia się w idealnych warunkach jest intrygująca, ale co z tymi wszystkimi rozproszeniami, które ludzie napotykają codziennie?

Większość z nas zgodzi się, że ludzie mogą być łatwo rozproszeni. Przy wszystkich dostępnych opcjach, które pozwalają na natychmiastowy przepływ informacji, możemy stracić koncentrację lub nasz tok myślenia. Często słyszymy kogoś po drugiej stronie stołu lub przez telefon, ale nasze umiejętności słuchania określają poziom zrozumienia.

Jeśli osoba jest rozproszony, szanse są one nie będzie zrozumieć pojęcie tematu. Wiele razy mówienie jest liniowe. Nie może być sposób dla słuchacza, aby „przewinąć” głośnik i przejść przez pomysł ponownie.

Jednakże, jeśli osoba dostaje rozproszony podczas czytania, mogą ponownie przeczytać słowa tak często, jak to konieczne, aby zrozumieć temat. Pod tym względem czytanie jest lepsze dla zachowania i zrozumienia.

Słuchanie jest również wyzwaniem dla ludzi, ponieważ wymaga od nich użycia umiejętności rozumienia w czasie rzeczywistym, co oznacza, że osoba musi słuchać, interpretować i rozumieć prawie natychmiast, aby zrozumieć, co osoba mówi. Ten złożony proces rozszerza się, gdy osoba robi notatki.

Od wiosny 2020 roku obawy związane z pandemią koronawirusów w Stanach Zjednoczonych ograniczyły frekwencję w szkole. Kolegia, a nawet niektóre klasy licealne, które kiedyś spotkały się w warunkach klasowych, są teraz wirtualne. Chociaż koncepcja nauki online jest szeroko wykorzystywana przez wiele szkół, istnieją zalety fizycznego siedzenia w klasie, takie jak możliwość interakcji z instruktorem i innymi uczniami. Istnieje również możliwość rozproszenia uwagi, jeśli uczeń znajdzie kolegę z klasy bardziej interesującego niż wykład.

Studenci, którzy spotykają się w tradycyjnej klasie muszą polegać na swoich umiejętnościach słuchania i robienia notatek, zakładając, że przeglądanie wykładu przez wideo nie jest dostępne. Wirtualne klasy pozwalają studentom logować się do kursów poprzez przeglądarkę i słuchać wykładu. W większości przypadków, studenci mogą zadawać pytania i uczestniczyć w zajęciach w czasie rzeczywistym. Nagrywanie i transkrypcja wirtualnych klas pozwala na czytanie i słuchanie wykładów tak często, jak to konieczne, dopóki nie zrozumieją danej koncepcji. To pozwala studentom zrozumieć informacje w ich własnym tempie.

Does Reading Improve Listening Skills?

Wielu ekspertów wierzy, że czytanie pomaga nam poprawić nasze umiejętności słuchania. Jednym z nich jest Steve Kaufmann, ekspert w dziedzinie nauki języków.

Jednym z zaleceń Kaufmanna w celu poprawy umiejętności słuchania jest również czytanie tych samych treści. On również sugeruje słuchanie nowego materiału w zrelaksowanym środowisku pomaga nam zrozumieć złożony lub nowy materiał bardziej efektywnie.

Pisząc dla Brainscape, Andrew Cohen sugeruje, że podczas początkowej nauki języka obcego, czytanie jest najlepsze. Uważa on również, że zobaczenie tekstu słowa pomaga wzmocnić naszą zdolność do zapamiętania słowa i jego użycia.

Co ważniejsze, Cohen uważa, że czytanie wraz z audiobookiem jest najbardziej skuteczną metodą podczas nauki języków lub czegoś nowego.

Który jest szybszy, czytanie czy słuchanie?

Jest jeden końcowy i istotny element tej debaty, który został definitywnie udowodniony: czytanie jest szybsze niż słuchanie.

Zgodnie z różnymi źródłami, przeciętny dorosły czyta tekst około 250 do 300 słów na minutę. Zalecana prędkość mówienia dla osiągnięcia wysokiego poziomu zrozumienia to 150 do 160 słów na minutę. Dla porównania, licytatorzy mówią z prędkością 250 słów na minutę, czyli w tym samym tempie co czytanie.

Kto chce mówić tak szybko jak aukcjoner? Niewiele osób, jednak nasi transkrybenci są w stanie nagrać audio aukcjonera i przekształcić je w pliki, które można łatwo przeczytać i przejrzeć w dowolnym momencie.

Usługi transkrypcji są korzystne dla uniwersytetów i firm, aby pomóc swoim pracownikom i studentom zwiększyć ich retencję, zrozumienie i wydajność.

Dolna linia jest to, że istnieje wiele różnych sposobów jednostki uczą się i zrozumieć koncepcję. Nie wszystkie one polegają na ich umiejętności słuchania sam. Usługi transkrypcji pomagają wielu sektorom, takim jak fora, wykłady studenckie, spotkania biznesowe, telekonferencje i dyskusje w grupach rówieśniczych. Transkrypcja działa dla wszystkiego, co jest nagrywane przez audio lub wideo.

Daj swoim studentom lub pracownikom narzędzia do wykonania wybitnej pracy, którą wiesz, że mogą zrobić. Osoby, które wolą czytać docenią możliwość otrzymania profesjonalnie przygotowanej transkrypcji.

Transcription Outsourcing, LLC to firma transkrypcyjna z siedzibą w Denver, Colorado, która zapewnia szybkie, dokładne i niezawodne usługi transkrypcji dla osób i firm każdej wielkości. Zadzwoń 720-287-3710 dziś po bezpłatną wycenę i zapytaj o nasz darmowy trial.

.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.