Lukeminen vs. kuunteleminen – kumpi on tehokkaampaa oppimisessa ja muistamisessa
Lukisitko mieluummin kirjan vai kuuntelisitko ääniversion? Vastauksesi voi riippua useista muuttujista, kuten mukavuudesta tai saatavuudesta. Keskustelu luetun ja kuullun ymmärtämisen eroista on jälleen kerran noussut keskiöön.
Sen lisäksi, että jompaa kumpaa pidetään parempana kuin toista, ratkaisevin kysymys on; kumpi näistä kahdesta auttaa meitä säilyttämään elintärkeää tietoa, parantamaan ymmärtämistämme ja tekemään meistä tehokkaampia?
No, se riippuu.
Aiheesta on lukuisia tutkimuksia ja artikkeleita, joista useimmissa arvioidaan molempien menetelmien tehokkuutta. Yksilöllisillä mieltymyksillä ja jopa oppimisvaikeuksilla voi olla merkitystä.
Ymmärtämisessä on kuitenkin eroja riippuen siitä, miten kulutamme tietoa. Yksi esimerkki on puhtaaksikirjoittajat. Heidän on kehitettävä erinomaiset kuuntelutaidot siirtääkseen äänikeskusteluja tekstimuotoon. Huonot kuuntelutottumukset eivät auta ketään transkriboimaan tehokkaasti merkittävää oikeudellista lausuntoa tai lainvalvontaviranomaisten haastattelua.
On myös tärkeää huomauttaa, että on eroja sen välillä, luetaanko tai kuunnellaanko huvin vuoksi vai opitaanko. Alla on muutamia esimerkkejä:
Audiokirjat vs. fyysiset kirjat
Käsitämmekö enemmän tietoa, jos luemme kirjan fyysisesti verrattuna saman materiaalin kuuntelemiseen?
Muistatko, kun äänikirjat tulivat markkinoille vuosia sitten? Futuristit ehdottivat, että kuuntelu syrjäyttäisi lukemisen ensisijaisena oppimismenetelmänä. Näyttää siltä, että kirjat ovat yhä kanssamme ja tulevat olemaan lähitulevaisuudessa.
Jommankumman version saatavuus antaa meille vaihtoehtoja silloin, kun toinen versio ei ole kätevä tai saatavilla. Kirjan tai lehden lukeminen puistossa kävellessä tai juoksumatolla on usein haastavaa. Silloin korvakuulokkeiden käyttäminen äänikirjojen tai podcastien kuunteluun on parempi tapa.
Yksi ero äänikirjan kuuntelun ja saman materiaalin lukemisen välillä on se, miten aivomme käsittelevät tietoa.
Kumpikin aktivoi aivojen eri osia. Kalifornian yliopiston psykologian professori Matthew Traxler havaitsi kuitenkin, että tiedon ymmärtämiseen ja säilyttämiseen tarvittava ”henkinen koneisto” pysyy samana riippumatta siitä, kuuntelimmeko vai luimmeko materiaalia.
Toisessa tutkimuksessa aikuiset vapaaehtoiset jaettiin yhteen kolmesta ryhmästä. Ensimmäinen kuunteli otteita toisen maailmansodan aikaisesta tarinasta. Toinen ryhmä luki samaa materiaalia e-lukulaitteella, kun taas kolmas ryhmä käytti samanaikaisesti molempia menetelmiä. Tulokset osoittivat, että testituloksissa ei ollut juurikaan eroa käytetystä menetelmästä riippumatta.
Kumpikin asiantuntija oli yhtä mieltä siitä, että joko kuunteleminen tai lukeminen on hyväksyttävää kevyemmissä aiheissa, joita tyypillisesti esiintyy viihde- tai uutislehdissä ja verkkosivustoilla. Säilytämme enemmän tietoa monimutkaisemmista aiheista, jos panostamme enemmän prosessiin, kuten painavien aiheiden lukemiseen.
Lukeminen vs. kuunteleminen: The Science
On joitakin eroja siinä, miten aivomme käsittelevät visuaalisin tai auditiivisin menetelmin kerättyä tietoa. Tutkijat ja kasvattajat ovat pohtineet, kehittyykö yksilöille oppimispreferenssi jo varhaisessa iässä. Jos näin on, haittaako toiselle tavalle altistuminen heidän oppimiskykyään?
Uudemmat tutkimukset osoittavat, että vaikka yksilöille voi kehittyä mieltymys luetun tai kuullun materiaalin suhteen, useimmat pystyvät oppimaan kummalla tahansa menetelmällä. Vuonna 2018 julkaistussa akateemisessa tutkimuksessa todetaan, että oppilaat pystyvät oppimaan sekä lukemalla että kuuntelemalla. Indianan yliopiston professori Polly Husmann kumoaa väitteen, jonka mukaan opiskelijat oppisivat yliopistoon tullessaan ensisijaisesti vain yhdellä menetelmällä.
Husmann ja hänen ryhmänsä kehittivät kyselylomakkeen, jonka tarkoituksena on paljastaa opiskelijan mieltymys oppimiseen. He paljastivat myös, että opiskelijan oppimiseen käyttämä menetelmä ei useinkaan ole hänen mieluisin menetelmänsä. Kun opiskelija sisällytti toisen tavan, koetuloksissa ei ollut juurikaan eroa.
Miten kuunteleminen & lukeminen vaikuttaa aivotoimintaan
Berkeleyn Kalifornian yliopiston neurotieteilijät tutkivat yksilöiden magneettikuvauksia aivoista ja vahvistivat, että ihmisaivoja stimuloivat yhtä lailla sekä lukeminen että kuunteleminen.
Osallistujat lukivat käsikirjoituksia podcast-jaksosta, ja heille näytettiin yksi sana kerrallaan, jotta voitiin jäljitellä sitä, miten aivot omaksuvat auditiivista materiaalia. Aiempien tutkimusten avulla he pystyivät koodaamaan jokaisen sanan ja aivojen alueet, joihin se vaikuttaa. Sen jälkeen tutkijat loivat karttoja arvioidakseen, mitä aivojen osia tietyt sanat stimuloivat. Tulokset eivät osoittaneet merkittäviä eroja kuuntelemisen ja lukemisen välillä.
Mutta entä ne hemmetin häiriötekijät?
Kummankin oppimismenetelmän arviointi ihanteellisissa olosuhteissa on kiehtovaa, mutta entä kaikki ne häiriötekijät, joita ihmiset kohtaavat päivittäin?
Muutamat meistä ovat varmasti samaa mieltä siitä, että ihmiset ovat helposti hajamielisiä. Kaikkien käytettävissä olevien vaihtoehtojen ansiosta, jotka mahdollistavat välittömän tiedonkulun, voimme menettää keskittymisemme tai ajatuksenjuoksumme. Kuuntelemme usein jotakuta pöydän toisella puolella tai puhelimessa, mutta kuuntelutaitomme määräävät ymmärryksen tason.
Jos yksilö on hajamielinen, on todennäköistä, että hän ei ymmärrä asian käsitettä. Monesti puhuminen on lineaarista. Kuulijalla ei välttämättä ole mahdollisuutta ”kelata” puhujaa taaksepäin ja käydä ajatusta uudelleen läpi.
Mutta jos yksilö häiriintyy lukiessaan, hän voi lukea sanat uudelleen niin usein kuin on tarpeen asian ymmärtämiseksi. Tältä osin lukeminen on parempi muistin säilyttämisen ja ymmärtämisen kannalta.
Kuunteleminen on ihmiselle haastavaa myös siksi, että se vaatii häneltä reaaliaikaisia ymmärtämistaitoja, eli yksilön on kuunneltava, tulkittava ja ymmärrettävä lähes välittömästi ymmärtääkseen, mitä henkilö sanoo. Tämä monimutkainen prosessi laajenee, kun yksilö tekee muistiinpanoja.
Keväästä 2020 lähtien koronaviruspandemiaan liittyvät huolet Yhdysvalloissa ovat rajoittaneet koulunkäyntiä. Korkeakoulut ja jopa jotkut lukion luokat, jotka aikoinaan kokoontuivat luokkahuoneessa, ovat nyt virtuaalisia. Vaikka verkko-opiskelu on käsitteenä laajasti käytössä monissa kouluissa, sillä on luokkahuoneessa fyysisesti istumiseen verrattuna etuja, kuten mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa opettajan ja opiskelutovereiden kanssa. On myös mahdollisuus häiriötekijöihin, jos opiskelija pitää luokkatoveriaan luentoa kiinnostavampana.
Traditionaalisessa luokkahuoneessa kokoontuvien opiskelijoiden on luotettava kuuntelu- ja muistiinpanokykyynsä, olettaen, että luennon kertaaminen videolta ei ole mahdollista. Virtuaaliluokissa opiskelijat voivat kirjautua kursseille selaimen kautta ja kuunnella luennon. Useimmissa tapauksissa opiskelijat voivat esittää kysymyksiä ja osallistua reaaliaikaisesti. Virtuaaliluentojen nauhoittaminen ja puhtaaksikirjoittaminen mahdollistaa luentojen lukemisen ja kuuntelemisen niin usein kuin on tarpeen, kunnes he ymmärtävät käsitteen. Näin opiskelijat voivat ymmärtää tietoa omaan tahtiinsa.
parantaako lukeminen kuuntelutaitoja?
Monien asiantuntijoiden mielestä lukeminen auttaa meitä parantamaan kuuntelutaitojamme. Yksi heistä on Steve Kaufmann, kielten oppimisen asiantuntija.
Yksi Kaufmannin suosituksista kuuntelutaitojen parantamiseksi on myös lukea samaa sisältöä. Hän ehdottaa myös, että uuden materiaalin kuunteleminen rennossa ympäristössä auttaa meitä ymmärtämään monimutkaisempaa tai uutta materiaalia tehokkaammin.
Kirjoittaessaan Brainscape-lehteen Andrew Cohen ehdottaa, että kun aluksi opitaan vierasta kieltä, lukeminen on parasta. Hän uskoo myös, että sanan tekstin näkeminen auttaa vahvistamaan kykyämme muistaa sana ja sen käyttö.
Mikä vielä tärkeämpää, Cohen uskoo, että lukeminen yhdessä äänikirjan kanssa on tehokkain menetelmä, kun opitaan kieliä tai jotakin uutta.
Kumpi on nopeampaa, lukeminen vai kuunteleminen?
Tämässä keskustelussa on vielä yksi viimeinen ja olennainen elementti, joka on lopullisesti todistettu: lukeminen on kuuntelemista nopeampaa.
Monien eri lähteiden mukaan keskimääräinen aikuinen lukee tekstiä noin 250-300 sanaa minuutissa. Suositeltu puhenopeus hyvän ymmärtämisen saavuttamiseksi on 150-160 sanaa minuutissa. Vertailun vuoksi mainittakoon, että huutokauppiaat puhuvat 250 sanaa minuutissa, mikä on sama nopeus kuin lukeminen.
Kuka haluaa puhua yhtä nopeasti kuin huutokaupanpitäjä? Ei moni, mutta transkribenttimme voivat ottaa huutokaupanpitäjän äänitteet ja muuttaa ne tiedostoiksi, joita on helppo lukea ja tarkastella milloin tahansa.
Kirjoituspalvelut hyödyttävät yliopistoja ja yrityksiä, jotta niiden työntekijät ja opiskelijat voivat parantaa muistamista, ymmärtämistä ja tehokkuutta.
Lopputulos on, että yksilöt oppivat ja ymmärtävät käsitteen monin eri tavoin. Kaikki eivät luota pelkästään kuuntelutaitoihinsa. Transkriptiopalvelut auttavat monia aloja, kuten foorumeita, opiskelijoiden luentoja, yrityskokouksia, konferenssipuheluita ja vertaisryhmien keskusteluja. Transkriptio toimii kaikessa, mikä on tallennettu äänen tai videon välityksellä.
Anna opiskelijoillesi tai työntekijöillesi välineet tehdä erinomaista työtä, josta tiedät, että he pystyvät siihen. Henkilöt, jotka haluavat mieluummin lukea, arvostavat mahdollisuutta saada ammattimaisesti laadittu transkriptio.
Transcription Outsourcing, LLC on Denverissä, Coloradossa sijaitseva transkriptioyritys, joka tarjoaa nopeita, tarkkoja ja luotettavia transkriptiopalveluja kaikenkokoisille yksityishenkilöille ja yrityksille. Soita jo tänään numeroon 720-287-3710 saadaksesi ilmaisen tarjouksen ja kysy ilmaisesta kokeilujaksostamme.